Ochatoma Paravicino, Félix CristobalLujan Huayhua, Yudy VioletaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-082026-06-082024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6669En la actual era digital, los videojuegos han adquirido un papel relevante dentro de la cultura juvenil, pero esto a repercutido en aspectos académicos. El objetivo fue analizar la incidencia de los efectos de los video juegos en el proceso de aprendizaje en estudiantes, Institución Educativa Secundaria Mariano Hilario Cornejo Comercio 32, Juliaca, Puno-2023. El análisis metodológico comprende al carácter cuantitativo, de método deductivo y análisis-sintético, el nivel de análisis corresponde al explicativo, de tipo básico. La muestra fue de tipo probabilístico que se ha seleccionado a 70 docentes, el instrumento aplicado corresponde al cuestionario. Resultados: en cuanto a los efectos positivos se ha identificado que el 41.4% tiene aumento de autoestima al jugar videojuegos, el 45.7% manifiesta aumento de creatividad; mientras en efectos negativos, el 50% manifiesta aumento de conductas impulsivos, el 54.3% signos de adicción a juegos online, el 52.9% nota disminución en la motivación académica. Conclusión: existe impacto dual en los estudiantes, ofreciendo tanto beneficios potenciales como desafíos, de ahí denota más aspectos negativos que positivos al manifestar conductas de aislamiento social y el poco tiempo que dedican para el estudio muestra desinterés en la motivación académicaapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AdicciónAutoestimaAprendizajeCreatividadVideojuegosinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00