Ortiz Cansaya, SegundoHuaman Quispe, Doris ElizabethUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-222026-10-222025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8323La participación activa de los miembros que son parte de la institución para el logro académico mediante la innovación pedagógica. Cuyo objetivo corresponde analizar la influencia del compromiso de gestión escolar en la calidad educativa, Institución Educativa Secundaria Tupac Amaru, Nuñoa, Melgar, Puno – 2023. El marco metodológico corresponde al enfoque cuantitativo, de método deductivo y analítico-sintético, de nivel explicativo y diseño no experimental. La muestra corresponde al no probabilístico de tipo censal considerándose 40 educadores. La técnica corresponde a la encuesta y el instrumento es cuestionario. Resultados: el 50% considera que la autoridad no implementa estrategias para reducir el abandono escolar, el 55% indica que la autoridad no realiza supervisión de la asistencia y puntualidad de educandos, el 57.5% precisa que la autoridad no realiza visitas periódicas a docentes y estudiantes. Conclusión: la autoridad no muestra un compromiso en el cumplimiento de la gestión escolar al demostrar acciones de abandono en control de estudiantes y docentes, además, al no cumplir con la calendarización anual.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Calidad educativaEstudiantesCompromisoGestión EscolarMonitoreoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00