Yana Torres, ArnaldoMamani Sucasaca, Olga YudyUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-082026-06-082025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6650La investigación realizada tuvo como objetivo principal, Determinar la relación del dominio directivo y la gestión educativa en las instituciones de la UGEL Puno – 2024. Materiales y métodos: La exploración de tipo descriptivo correlaciones, de diseño no experimental de corte transversal; la muestra se constituyó por 202 directivos de la UGEL Puno, por tanto, como instrumento, se usó un cuestionario. Resultados: En la investigación sobre la relación entre el dominio directivo y la gestión educativa en las instituciones de la UGEL de Puno, se obtuvieron resultados significativos. La correlación entre el dominio directivo y la gestión educativa mostró un coeficiente de 0,658 (p < 0,05), lo que indica un impacto positivo del liderazgo efectivo en la calidad de la gestión. Además, el dominio estratégico tuvo una correlación de 0,514 (p < 0,05), sugiriendo que un enfoque estratégico mejora la gestión educativa. Por otro lado, el dominio ejecutivo presentó una correlación de 0,473 (p < 0,05), resaltando la importancia de la ejecución de planes y proyectos. Finalmente, el liderazgo en sí mismo mostró una correlación de 0,571 (p < 0,05), vinculando el liderazgo efectivo a mejores prácticas de gestión. Conclusión: Fortalecer las competencias directivas, estratégicas y ejecutivas de los líderes educativos es esencial para mejorar la gestión y los resultados educativos en la UGEL de Puno.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Dominio directivoGestión educativaLiderazgoEstrategiainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00