Pérez Abarca, AmaliaVargas Canaza, Milka VerenaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-172026-01-172023-12-31https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5346En el presente estudio se planteó el objetivo principal de analizar la influencia del factor cultural en el cumplimiento de actividades de aprendizaje en estudiantes del Centro rural de Formación en Alternancia Mosoq Illary Wayna, Cusco -2021. Cuya metodología utilizada comprende al enfoque cuantitativo de método analítico-sintetico y deductivo, de tipo básico, de diseño no experimental, cuya población comprende a estudiantes, extrayendo una muestra a partir de formula estadística Aleatorio simple donde se aplico a 67 estudiantes. Donde se llego a la siguiente conclusión: La influencia entre el factor cultural y las actividades de aprendizaje en estudiantes del Centro rural de Formación en Alternancia Mosoq Illary Wayna, son inversas debido a que las conductas culturales adquiridas en el entorno familiar limitan el logro de aprendizaje del estudiante, de esta manera el proceso educativo no suele concretarse con un logro académico ante el desinterés de los padres.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/En el presente estudio se planteó el objetivo principal de analizar la influencia del factor cultural en el cumplimiento de actividades de aprendizaje en estudiantes del Centro rural de Formación en Alternancia Mosoq Illary WaynaCusco -2021. Cuya metodología utilizada comprende al enfoque cuantitativo de método analítico-sintetico y deductivode tipo básicode diseño no experimentalcuya población comprende a estudiantesextrayendo una muestra a partir de formula estadística Aleatorio simple donde se aplico a 67 estudiantes. Donde se llego a la siguiente conclusión: La influencia entre el factor cultural y las actividades de aprendizaje en estudiantes del Centro rural de Formación en Alternancia Mosoq Illary Waynason inversas debido a que las conductas culturales adquiridas en el entorno familiar limitan el logro de aprendizaje del estudiantede esta manera el proceso educativo no suele concretarse con un logro académico ante el desinterés de los padres.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00