Torres Condori, Gladys MarujaAlvarez Asencio, Pyer AlexanderUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-07-072026-07-072025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7192Objetivo: Determinar si la presencia de la anemia influye en el desempeño académico de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Privado Altiplano de Puno, 2024. Material y métodos: Se empleó el diseño no experimental-cuantitativo, de un denominado tipo explicativo de nivel básico. Por otro lado, se usó como población a 1156 estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Privado Altiplano de Puno y como muestra se usó la probabilística, por lo cual se estudió a 289 estudiantes, además como técnica se empleó el análisis de datos, y como instrumento la ficha de recolección de datos, Resultados: Se observó que el 82% no presentan anemia, sin embargo, el 11% si tienen anemia, pero está en un nivel leve, el 5% presenta una anemia de nivel moderada y solo el 3% tienen una anemia severa, por lo que el desempeño académico de la mayoría de estudiantes está en el nivel intermedio con un 40%, por lo que se evidencio un nivel de significancia entre ambas variables de P=0.010, y con una X2cal=16.873, mayor que X2tab= 12.591 con Gl=6. Además, que el sexo femenino es el que tiene mayor prevalencia en disponer de anemia ya que un 8% presento anemia leve, el 5% están con una anemia moderada y el 3% tienen anemia severa, sin embargo, en el mismo género un 64% de mujeres no tienen anemia. En el nivel predominante de anemia se pudo observar que un 82% no presentan anemia. Finalmente, en el nivel de desempeño teórico se observó que un 48% se encuentra en el nivel intermedio y en el nivel de desempeño practico un 65% también se encuentran en el intermedio. Conclusiones: Siendo que la no presencia de anemia en los estudiantes hace que estos tengan un mejor desempeño escolar. Siendo los datos son significativos con valores de p<0,05 aceptando la hipótesis.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AnemiaDesempeñoAcadémicoInfluenciaEstudiantesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05