Zuñiga Medina, Enrique EleuterioMasco Ccama¸ BernardoUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2025-07-032025-07-032024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/3833Objetivo: Determinar la relación entre la caries dental y la calidad de vida en niños de la Institución Educativa Inicial 821, Ananea 2024. Materiales y métodos: enfoque cuantitativo de tipo observacional, transversal, prospectivo y analítico. Compuesta por una muestra de 50 niños. Con la técnica observación clínica y el índice ceod para evaluar la caries dental y la encuesta en la escala de (SOHO-5) para evaluar la calidad de vida. Resultados: De 50 niños, el 20,00% tiene una satisfacción personal decente, el 6,00% tiene un archivo de caries excepcionalmente bajo, el 10,00% tiene un registro de caries extremadamente bajo, el 4,00% tiene un archivo de caries moderado, el 0,00% tiene un registro de caries alto, el 0,00% tiene una lista de caries excepcionalmente alta, el 0,00% tiene un registro de caries extremadamente alto. El 52,00% de los niños tiene una satisfacción personal normal, de los cuales el 0,00% tiene un registro de caries excepcionalmente bajo, el 2,00% tiene un archivo de caries bajo, el 48,00% tiene un registro de caries moderado, el 2,00% tiene una lista de caries alta, el 0,00% tiene una lista de caries extremadamente alta. El 28,00% de los jóvenes tiene una calidad de vida baja, el 0,00% tiene un historial de caries extremadamente bajo, el 4,00% tiene un historial de caries bajo, el 4,00% tiene una lista de caries moderada, el 16,00% tiene un historial de caries alto, el 4,00% tiene una lista de caries excepcionalmente alta y el 4,00% tiene una lista de caries excepcionalmente alta. Conclusión: Existe una relación excepcionalmente grande entre la caries dental y la satisfacción personal en los hijos de la Institución Educativa Inicial 821, Ananea 2024, con P= 0.000.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CariesCalidad de vidaNiñoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14