Ortiz Cansaya, SegundoMeza Apaza, Asunta LourdesUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-222026-10-222024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8320Los estilos de aprendizaje en la enseñanza de los niños se refieren a las diferentes maneras en que los niños absorben y procesan la información de su entorno. Cuyo objetivo es Analizar la incidencia que existe entre el estilo de aprendizaje y la enseñanza de niños: Institución Educativa Inicial N° 832, Quiquijana 2023. El análisis de los resultados comprende al enfoque cuantitativo, de método deductivo-analítico, el nivel comprende al explicativo, el tipo correlacional y el diseño no experimental al no manipular las variables. La muestra fue probabilístico de tipo aleatorio simple que comprendió a 17 estudiantes lo cual se midió mediante el instrumento de la ficha de observación. Resultados: se ha encontrado que el 67.6% de los niños observados les gusta aprender mediante juegos, el 59.5% no aprenden debido a que no escuchan las instrucciones de sus docente, el 70,3% no les gusta recibir instrucciones, el 62.2% siente motivación cuando aprenden. Conclusión: se ha encontrado diferencia, donde los estilos activo y reflexivo genera un efecto regular y moderado por las actividades que desarrolla el niño.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ActividadAprendizajeEnseñanzaJugarObservacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00