Puma Puma, Percy GonzaloRiveros Venegas, Maria YolandaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-182026-01-182024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5374El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer el grado de relación entre las estrategias didácticas de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior Público la Joya, departamento de Arequipa 2019. La metodología que se utilizó fue de carácter descriptivo, utilizándose para las estadísticas el aspecto cuantitativo y cualitativo, es decir de forma mixta. Habiendo sido el objetivo general, de mostrar la relación entre las estrategias didácticas enseñanza y el rendimiento académico, se utilizó una población general de todo el departamento, para lograr una muestra aleatoria entre 50 personas a quienes encuestó. Los resultados que se obtuvieron, después de las respectivas técnicas e instrumentos que se elaboraron, describen que existe relación entre las estrategias didácticas de enseñanza y el rendimiento académico, que existe relación entre las estrategias didácticas de enseñanza y sus modalidades con el rendimiento académico actual, además de que existe estrecha relación entre los enfoques metodológicos para el rendimiento académico, lo mismo que la relación latente entre los recursos metodológicos y los actores personales, académico y sociofamiliares, que están estrechamente ligados con los factores de enseñanza. Conclusión; en la primera conclusión, se pueden determinar que existe relación directa, entre las estrategias didácticas de enseñanza, y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto superior público la Joya, en el departamento de Arequipa- 2019. En el sentido de que permite a los estudiantes aprender de manera más efectiva y desarrollar sus habilidades.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EstrategiasDidácticaEnseñanzaRendimiento académicoEstrategias didácticasDidáctica de la enseñanzainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00