Cavero Aybar, Hugo NeptaliQuispe Churquipa, Jenny RosioUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-07-062026-07-062025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7138El análisis de entornos de vulnerabilidad social y económica que impactan en el crecimiento integral de los alumnos de educación inicial. El objetivo principal consistió en analizar la incidencia de la ausencia de material escolar en la resiliencia en los estudiantes de la institución educativa. La investigación se sitúa dentro del método cuantitativo, de naturaleza básica, con un nivel explicativo, dado que se intentó determinar vínculos causales entre las variables examinadas. La metodología fue de diseño no experimental-transversal, ya que no se alteraron las variables y la recopilación de datos se llevó a cabo en un único instante, el grupo de estudio compuesto por niños de nivel inicial, y la muestra fue de tipo censal que comprende a 41 estudiantes, basándose en criterios de accesibilidad y relevancia al problema en cuestión. Para la recopilación de datos, se utilizó la técnica de observación y la ficha de observación organizada, verificada por el criterio de especialistas. Resultado: el 53.7% de los estudiantes no se siente seguro en el ambiente, el 56.1% a veces son responsables de si mismo, el 56.1% busca ayuda cuando lo necesita, el 63.4% de los estudiantes tiene dificultad en el aula ante la ausencia de materia educativo, el 65.9% tiene problemas negativos en el aprendizaje, el 63.4% de las familias tiene problemas para comprar material educativo. Se concluye: se logró analizar que existe incidencia en un 43.1% de la ausencia de material escolar en la resiliencia en los estudiantes, mediante Chi-cuadrada de Pearson el valor es p=0.000<0.05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Acceso a materiales escolaresAfrontamientoApoyo externoFuerza interiorResilienciainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00