Carrasco Reyes, Percy RogelioMamani Atamari, BernardinoUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-08-222026-08-222025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7583El presente estudio examina cómo el uso de entornos virtuales de aprendizaje influye en el desempeño académico de los estudiantes de Educación Básica Alternativa (EBA) en Juliaca durante el año 2025. Dado que la educación digital ha tomado un papel central en los procesos de enseñanza y Aprendizaje, es esencial evaluar su impacto en poblaciones con características particulares, como los estudiantes de la EBA, quienes enfrentan desafíos socioeconómicos y tecnológicos que pueden afectar su rendimiento. El trabajo se realizará con un diseño cuantitativo y cuasiexperimental. Pre - prueba y post - prueba). Esta es muy importante, ya que permitirá analizar la eficacia de los entornos virtuales para la educación alternativa y proporcionará evidencia empírica capaz de contribuir al mejoramiento de estrategias pedagógicas de la región. Además, sus resultados pueden utilizarse para inspiración de la elaboración de políticas educativas con matices hacia la digitalización del aprendizaje y con beneficios hacia el acceso y la cualidad educativa. El trabajo estudia la incidencia de los medios virtuales sobre el rendimiento académico de estudiantes de Educación Básica Alternativa de Juliaca. A través de un diseño cuasi-experimental, se contrapondrán un grupo con recursos digitales y otro con la ruta tradicional. El resultado ayudará a ajustar estrategias docentes y reforzar la educación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Entornos virtuales de aprendizaje (eva)Rendimiento académicoEducación básica alternativa (eba)Tecnología educativaAprendizaje en líneaPlataformas virtualesInnovación pedagógicaEducación digitalinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.01