Ortiz Cansaya, SegundoVargas Vargas¸ Lidia ElviraUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-09-282026-09-282024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7970Posterior a la pandemia las estrategias de enseñanza se debe integrar métodos que aprovechen al máximo las tecnologías digitales para facilitar el aprendizaje interactivo y accesible. De ahí, me formulo explicar la incidencia que existe entre las estrategias de enseñanza en el logro de aprendizaje post pandemia, Institución Educativa Secundaria Agropecuaria del Distrito de Ocuviri, Puno – 2023. El análisis metodológico corresponde desde el método deductivo-sintético, lo cual comprendió para el análisis de datos estadísticos y el nivel fue explicativo de diseño no experimental, la muestra fue seleccionado mediante probabilístico de tipo aleatorio simple siendo 106 estudiantes, el instrumento fue el cuestionario. Resultados: el 59.4% de los estudiantes consideran que su maestro no enseña a utilizar diagramas o esquemas, el 58.5% precisan que no aprendieron a analizar y procesar, el 50.9% manifiestan que no tienen motivación de sus docentes. Concluyo: existen ausencia o baja prácticas de estrategias por parte del docente durante la enseñanza, ello implica a que los estudiantes no generen un logro del aprendizaje sea alto.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AdquisiciónAprendizajeEnseñanzaMotivacionalRecuperacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00