Pedraza Mesares, Florentino CarlosUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-072026-06-072024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6625Capítulo uno se presenta el título del estudio y se describe el problema central: la influencia de la educación bilingüe en la identidad cultural de los alumnos durante el año 2023. Se busca entender cómo este proceso educativo afecta la construcción y preservación de la identidad cultural. , además de su interacción con el entorno social y cultural. Se plantea la necesidad de identificar estrategias pedagógicas efectivas que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes en un contexto multicultural, con su justificación en implementar sesiones para mejorar la identidad cultural en el capítulo dos se definen los objetivos que son sobre la identidad cultural bilingüe y las propuestas estratégicas pedagógicas como la evaluación de procesos en el mejoramiento del aprendizaje. En el capítulo tres se centra en la fundamentación teórica de las metodologías pedagógicas innovadoras en contextos bilingües, enfatizando su relevancia para el desarrollo académico y cultural de los estudiantes. Se estructura en dos secciones principales: pedagogías innovadoras bilingües y el marco conceptual que sustenta la educación inclusiva. Capitulo cuatro resalta la importancia de una planificación cuidadosa y una ejecución efectiva para promover la identidad cultural en un contexto educativo bilingüe. Las conclusiones indican que las estrategias implementadas han tenido un efecto positivo en los estudiantes, mientras que las recomendaciones ofrecen caminos concretos para seguir fortaleciendo esta identidad a través de actividades inclusivas y reflexivas. Esto no solo beneficiará a los alumnos individualmente, sino que también contribuirá a crear un ambiente escolar más diverso y acogedoras.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EstrategiasInclusión bilingüeinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00