Cavero Aybar, Hugo NeptaliQuispe Ccama, BeatrizUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-082026-06-082025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6652Resulta imperativo explotar la conexión intrínseca entre las actitudes de los adres de familia y la educación intercultural bilingüe, por lo que estas actitudes reflejan las percepciones individuales e influyen en la dinámica escolar, es por ello que su objetivo se basó en, explicar la influencia que tiene las actitudes de los padres y madres de familia hacia la educación intercultural bilingüe, Institución Educativa Primaria Número 70193 Huacaní – Pomata, Puno-2023. En ese mismo contexto la metodología que siguió fue, el enfoque cuantitativo, método deductivo, análisis-sintético, aun el nivel fue explicativo, el diseño de estudio se trato no experimental de tipo correlación, con temporalidad transversal, asimismo la población estuvo conformada por padres y madres. Resultados: el 53.8% de los padres precisan estar de acuerdo en la importancia de enseñar en aimara en la institución, el 59.6% precisa estar en desacuerdo en que haberse sentido mal al hablar la lengua aimara, el 63.5% precisa no estar de acuerdo con la enseñanza del idioma ya que no tiene relevancia. Conclusión: los progenitores no desarrollan practicas del uso del idioma originario en el ámbito familiar y niegan su praxis en el contexto educativo, debido a que no genera oportunidad de progreso.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Actitud lingüísticaCulturafamiliaInterculturalidadLengua originaria.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00