Condori Cari, Leopoldo WenceslaoPuma Mamani, Gandhi EberthUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-222026-10-222025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8335El trabajo de investigación que se presenta a continuación, en relación a la convivencia entre los estudiantes frente al desarrollo de habilidades blandas, para el desarrollo de la investigación se estableció lo siguiente: Objetivo: Establecer de qué manera la convivencia escolar índice en la construcción de habilidades blandas, alumnos de la Institución Educativa Primaria No 70491, C.P. de Balsapata, distrito de Orurillo en el año 2023. Metodología: para el análisis de los resultados parte desde el enfoque cuantitativo, método deductivo que permite el análisis desde las teorías, el tipo de estudio es básica y el nivel explicativo al considerarse una hipótesis de tipo causal; la técnica es la observación y el instrumento es la ficha de observación. Resultados: el 60.9% de los educandos tiene una comunicación asertiva y efectiva, el 54.7% el estudiante participa activamente, el 56.3% de los educandos apoya a sus compañeros que tienen dificultad para aprender, el 54.7% defiende a sus compañeros de situaciones injustas, el 43.8% el estudiante practica estrategia de diálogo para solucionar conflictos. Conclusión: se estableció que la convivencia escolar en un 80.9% incide en el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes, además, el coeficiente de correlación de Pearson r=0.899 y la significancia p=0.000 menor a 0.05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Convivencia escolarCapacidadesHabilidades blandasInteraccióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00