Fernández Macedo, Sandra AlejandraPilco Montes De Oca, Luis RamiroUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-02-012026-02-012025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5775El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre los hábitos de convivencia y la resolución de conflictos en estudiantes de secundaria del colegio José Antonio Encinas de Juliaca durante el año 2024. Se empleó un diseño no experimental y transversal, con una muestra de 124 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario. Resultados: El estudio determinó una correlación negativa significativa entre depresión y motivación académica en estudiantes de Odontología de la UNA Puno (rho=0.930, p<0.001), evidenciando que mayores niveles de depresión reducen la motivación. El análisis de componentes mostró asociaciones inversas en síntomas somáticos (rho=0.892), dimensión motivacional (rho=0.813) y cognitivo-afectivo (rho=0.913), todos con p<0.001, confirmando que los aspectos físicos, emocionales y cognitivos de la depresión afectan directamente el desempeño académico. Los resultados, obtenidos mediante Rho de Spearman en una muestra de 124 estudiantes, respaldan la necesidad de intervenciones multinivel. Conclusión: La fuerte relación entre depresión y desmotivación académica exige políticas universitarias que integren salud mental, estrategias pedagógicas motivacionales y seguimiento psicológico permanente para mejorar la calidad educativa y el bienestar estudiantil en carreras de alta exigencia como Odontología.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/DepresiónMotivación académicaEstudiantes de odontologíaCorrelaciónSalud mental universitariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00