Valdivia Cárdenas, Salvador TeodoroMedina Quispe, Denis CristhianUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-282026-06-282025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6949El objetivo de esta tesis fue la optimización del diseño de los espacios educativos en San Miguel, Juliaca, para facilitar el aprendizaje colaborativo, mediante la implementación de estrategias arquitectónicas y educativas. En el contexto actual, los centros educativos circundantes tienen restricciones del diseño, dificultando el desarrollo de un entorno que promueva la interrelación y la cooperación efectiva entre los alumnos. El estudio se centra en tres problemas específicos: primero, la identificación de las limitaciones arquitectónicas de los espacios educativos actuales; segundo, la propuesta de un diseño arquitectónico que favorezca el aprendizaje colaborativo; y tercero, la evaluación del impacto de este nuevo diseño en la calidad del aprendizaje, mediante simulaciones o estudios piloto en instituciones educativas seleccionadas. Se usaron técnicas como la observación directa y la aplicación de encuestas y cuestionarios, con una muestra representativa de 291 personas. Los resultados de la encuesta en la institución educativa San Francisco, revelan que los espacios educativos actuales presentan deficiencias en colaboración, accesibilidad y tecnología. La propuesta del diseño arquitectónico presentado en esta tesis tiene un mobiliario adaptable y cuenta con espacios comunes para mejorar el aprendizaje colaborativo. En conclusión: Actualmente, los ambientes escolares presentan limitaciones como mobiliario rígido y la falta de recursos tecnológicos, que dificulta la interacción y cooperación entre los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aprendizaje colaborativoDiseño de espacios educativosEstrategias arquitectónicas y pedagógicasOptimizaciónSan MiguelJuliacainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08