Castillo Monroy, DanyaQuispe Cari, Alberto MagnoUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-142026-01-142024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5250El presente trabajo de investigación los estudios han demostrado que cuando los niños no disfrutan plenamente jugando, su desarrollo social y emocional se resiente. disfrutar al máximo de la alegría de jugar. Habría que esforzarse más por incluir juegos clásicos que puedan ayudar al desarrollo de la Inteligencia Emocional sobre las emociones de las personas, la metodología utilizada es cuantitativa, tipo experimental, nivel aplicado, la investigación utilizó un enfoque cuantitativo, un nivel explicativo y un diseño pre experimental con pruebas previas y posteriores de un único grupo. Incluyó a 230 alumnos y se basó en una hoja de observación validada por expertos. Los resultados mostraron que el 75% de los niños del grupo de pre prueba no utilizaban prácticas de juegos tradicionales para mejorar la inteligencia emocional, mientras que el 75% del grupo de pos prueba demostró que el uso de prácticas de juegos tradicionales como estrategia ayuda al desarrollo emocional de los niños en la educación infantil, cuyo nivel de significancia es de 0,05 donde P – valor = 0,025 y como resultado de la Chi cuadrado de Pearson de 10, 225 de significancia asintótica de 0,025, Los estudiantes mostraron avances luego de utilizar juegos tradicionales, apoyando la noción de que estos juegos impactan positivamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los jóvenes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AutomotivaciónInteligencia emocionalintrapersonalInterpersonalJuegos tradicionalesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00