Figueroa Vilca, María ConcepciónArratia Mamani, VilmaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-07-072026-07-072025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7190La investigación se llevó acabo en establecimientos del primer nivel de atención de la región Puno, con el objetivo de: “Determinar la asociación de las condicionantes socio familiares y afectivas con el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años de la Micro Red de Salud Pomata, 2022. Metodología: Investigación cuantitativa, analítica de corte transversal, con el diseño descriptivo-correlacional, constituida por una muestra de 259 niños, se empleó la técnica de la entrevista y observación para recolectar la información. Resultados: En las condicionantes sociales: La ocupación de las madres en el 67.18% es el hogar, 56.76% las madres son de estado civil de casada, 64.09% de las madres tienen el grado de instrucción secundaria. Condicionantes familiares: El 62.55% de niños tienen de 1 a 2 hermanos, 53.28% de niños ocupan el segundo lugar en la familia, 79.92% de los niños no tienen hermanos mayores con estudios superiores, 65.25% de niños pertenecen a la familia nuclear. Condicionantes afectivas: 66.80% de los padres a veces leen cuentos al niño, 45.56% de los padres cantan con el niño frecuentemente, 53.28% algunas veces los padres tienen expresiones afectivas, 55.21% de los padres tienen actitud indiferente hacia el desarrollo psicomotor del niño. Desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años: 72.59% de niños presentaron desarrollo del lenguaje normal, 25,09% en riesgo y el 2.32% en retraso. Conclusión: Las condicionantes sociales, los condicionantes familiares y las condicionantes afectivas están asociadas con el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años, los resultados estadísticamente fueron significativos p<0,05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Desarrollo del lenguajeCondición socialRiesgoRetrasoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05