Condori Tipula, TeófiloPortugal Huarcaya, Luz SoledadUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2025-05-152025-05-152024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/3584La presente tesis de investigación titula. Educación familiar intercultural y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de las niñas y niños de 5 años de la institución educativa particular El Emperador de Arequipa, 2023. El objetivo es determinar la educación familiar intercultural y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de las niñas y niños de 5 años de la institución educativa particular El Emperador de Arequipa. Metodología, se utilizó el enfoque cuantitativo de nivel explicativo. El método utilizado fue el hipotético deductivo, el instrumento fue la guía de observación aplicado a una muestra de 16 niños. Resultado, Inicio (81.25%) La mayoría de los niños evaluados se encuentran en el nivel de inicio en el desarrollo del lenguaje. Esto indica que presentan dificultades significativas en aspectos clave como la expresión verbal, el uso adecuado del vocabulario y la construcción de frases completas. Proceso (18.75%) Un porcentaje menor de los niños se encuentra en el nivel de proceso, lo que significa que están en una etapa intermedia de desarrollo lingüístico. Conclusión; la educación familiar intercultural influyó positivamente en el desarrollo de habilidades cognitivas, especialmente en el lenguaje, en los niños de 5 años. Los resultados muestran que el enfoque intercultural no solo mejora las habilidades lingüísticas, sino que también fortalece la relación entre el contexto familiar y educativo, promoviendo un aprendizaje significativo. Esto destaca la importancia de integrar las características culturales de las familias en el proceso educativo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación familiar intercultural desarrollo cognitivoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00