Cavero Aybar, Hugo NeptaliCahuata Zevallos, Elizabeth MonicaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-242026-10-242024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8344El acompañamiento familiar viene a situarse como un rol fundamental en la educación para el buen desempeño, de ahí, ante un buen acompañamiento el abandono escolar es menor, así, el objetivo fue analizar los factores del acompañamiento familiar y su influyen al abandono escolar en estudiantes, Centro de Educación Básica Alternativa N° 56003 Inmaculada concepción, Sicuani, Cusco, 2023. Cuyo análisis fue desde el método análisis-sintético que ha permitido desintegrar y unir el fenómeno, el tipo corresponde al correlacional-transaccional y de diseño no experimental, la muestra comprendió al probabilista ce tipo aleatoria simple siendo134 estudiantes, el instrumento fue el cuestionario. Resultados: el 59% precisan que no tiene dialogo con sus padres sobre problemas escolares, el 59% considera que sus padres no muestran interés en el estudio de sus hijos, el 58.2% manifiesta que los progenitores no asisten a eventos de actividades escolares de sus hijos. Conclusión: el progenitor no está involucrado en actividades escolares del estudiante, lo que genera que el estudiante no tiene apoyo afectivo y económico, estos hechos proporcionan que el estudiante desarrolle trabajos para autosustentarse económica en la educación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Abandono escolarAcompañamiento familiarAfectividadEmocionalParticipacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00