Cruz Colca, MaryluzQuispe Churquipa, William GroverUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-09-282026-09-282026https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7968El objetivo principal del presente trabajo es analizar la relación entre las acciones docentes y la prevención de la deserción escolar en la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de Larimayo, localizada en el distrito de Antauta, provincia de Melgar del departamento de Puno. La deserción escolar es un problema alarmante en numerosas escuelas, particularmente en instituciones rurales, como la de Larimayo, debido a la influencia de la situación social y económica junto con la cultura en la permanencia de los estudiantes en la escuela. En este sentido, el documento busca determinar de qué forma las estrategias pedagógicas aplicadas por los docentes se relacionan con la disminución del porcentaje de deserción escolar. El análisis de investigación se realizará desde una perspectiva cuantitativa, con un diseño no experimental correlacional. Los tres factores a examinar, en este caso, son el apoyo académico, las intervenciones de apoyo emocional y las estrategias de motivación que utilizan los docentes para influir en el compromiso del sistema escolar por parte de los estudiantes. El estudio es relevante tanto para la IES de Larimayo como para otras entidades educativas rurales que enfrentan esos desafíos, brindando información útil para la implementación exitosa de las políticas de educación en contextos desfavorecidos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Deserción escolarDocentesEstrategias pedagógicasPrevenciónEducación ruralinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00