Arias Luque, Gabriela BettyPerez Vilca, Carmen LizbethUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-09-182026-09-182025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7789La investigación tuvo como objetivo: Determinar el clima social familiar relacionado a la inteligencia emocional en estudiantes del quinto y sexto de primaria en la institución educativa Arequipa 2025. Material y Método: Este estudio no realizó experimentos, se optó por un diseño no experimental, se analizaron las correlaciones y se utilizaron los 70 estudiantes del grupo (sí, todos). Se recopiló información mediante diversas herramientas. Una de estas herramientas fue la Escala de Entorno Familiar (FES). Asimismo, se empleó el Cociente Emocional BarOn (EQi-YV) para evaluar la inteligencia emocional. Con el fin de determinar la existencia de una relación significativa entre la inteligencia emocional y el entorno familiar, se aplicó la prueba estadística de chi-cuadrado (χ²), la cual permitió establecer si ambas variables se encuentran asociadas. Resultados: Se analizaron las relaciones familiares y la inteligencia emocional en niños de quinto y sexto grado. Casi la mitad (44.3%) tiene relaciones familiares en un nivel intermedio, y de ese grupo, el 35.8% muestra un nivel promedio de inteligencia emocional (P: 0.000). También se revisó el desarrollo familiar: la mayoría de las familias (60.1%) se ubican en la zona promedio de desarrollo, y de ese grupo, el 42.9% de los estudiantes tiene una inteligencia emocional promedio (P: 0.000). En relación con la estabilidad familiar, el 44,3 % de los niños proviene de familias percibidas como mayormente estables, de los cuales el 34,3 % presenta un nivel medio de inteligencia emocional (P = 0,000). Al analizar la inteligencia emocional de los estudiantes de manera general, se observa que casi la mitad (45,7 %) se sitúa en el rango medio, el 30,0 % en el rango bajo y el 24,3 % en el rango alto. Cuando observas el clima social familiar que sienten estos niños, ves que el 55,7 % dice que es promedio, el 22,9 % lo llama alto y el 21,4 % piensa que es bajo. Conclusiones: Determinaron el clima social familiar y su relación con la inteligencia emocional en niños de quinto y sexto grado de la escuela de Arequipa. El 55,7% de las familias presenta un clima social familiar medio. En cuanto a la inteligencia emocional, aproximadamente el 38,5% de estos estudiantes se encuentra en un nivel medio (p = 0,000), con un valor p < 0,05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Clima social familiarInteligencia emocionalEstudiantesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00