Arpi Quispe, Delia PascualaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-252026-01-252024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5702El trabajo académico tiene como título: JUEGOS INFANTILES Y APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN NIÑOS DE CINCO AÑOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 42 DE SOLLOCOTA AZÁNGARO 2023. Objetivo, Analizar el impacto de los juegos infantiles en el aprendizaje matemático de los niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial 42 de Sollocota Azángaro durante el año 2023, mediante la aplicación de sesiones de aprendizaje basadas en canciones, adivinanzas y cuentos. Planificación, se planifico en tres fases inicial, intermedia y finales. Resultado, cada una de las sesiones contribuyó de manera significativa al desarrollo de habilidades matemáticas básicas, la mejora del pensamiento lógico, y el fomento de la creatividad y la expresión oral en los niños de cinco años. Conclusión; en el trabajo académico se determinó el impacto significativo de las canciones, adivinanzas y cuentos infantiles en la noción y aprendizaje de las matemáticas en los niños y niñas de cinco años de la IEI 42 de SOLLOCOTA. Es decir, los juegos infantiles integrados en el currículo educativo han sido fundamentales para mejorar el aprendizaje matemático en los niños de cinco años, creando un ambiente educativo positivo y enriquecedor. Recomendación, se recomienda al director de la Institución Educativa Inicial 42 SOLLOCOTA; y comunidad educativa tomar en consideración la importancia de los juegos matemáticos en el aprendizaje de las matemáticas y seguir aplicando los juegos infantiles en la enseñanza de los niños.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Material didácticoAprendizajePensamiento lógicoEstrategias didácticasinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00