Chayña Aguilar, LuisApaza Ccallo¸ Hector RonaldUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-06-202026-06-202025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6873En la presente indagación se tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la gestión de talento humano (GTH) e innovación pedagógica en docentes del nivel primaria de las instituciones educativas privadas del distrito de San Miguel. La muestra es de 79 docentes con un muestreo estratificado. La ruta es cuantitativa, según el propósito es de tipo básico, diseño asociativo de corte transversal. Para la recopilación de los datos se empleo instrumentos (Cuestionarios) para cada variable, validados por juicio de expertos y con una confiabilidad de Alfa de Cronbach. En los resultados descriptivos se evidenciaron que mas del 50% de los docentes reportaron que la GTH e innovación pedagógica (reconfiguración didáctica, pensamiento crítico-creativo y mediación tecnológica) se realizan nunca o “raramente. Los resultados inferenciales evidencian correlaciones positivas y significativas: Rho = 0.644 para la relación general, Rho = 0.840 con reconfiguración didáctica, Rho = 0.910 con pensamiento crítico-creativo y Rho = 0.843 con mediación tecnológica, todas con un nivel de significancia de p = 0.000 < 0.05. A partir de ello, se concluye que, a mayor fortalecimiento de la gestión del talento humano, también se incrementan los niveles de innovación pedagógica y sus dimensiones.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Gestión del talento humanoInnovación pedagógicaReconfiguración didácticaPensamiento críticoMediación tecnológicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00