Aceo Apaza, Yenny RosarioGallegos Valencia, Kerly SadithUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-222026-10-222023https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8309El estudio tiene como finalidad establecer la influencia el estrés digital de los docentes en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa en la I. E. I. N° 306 – San Román, 2021. Se trabajo bajo las particularidades del enfoque cualitativo, lo que permitió establecer que el estrés digital influye de manera directa negativa en la plana docente durante el desarrollo del Programa Aprendo en Casa, el cual se refleja en la ansiedad, cansancio y frustración de los docentes, afectando en la enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes en las clases virtuales de la I. E. I. N° 306 – San Román, 2021. Conclusión: El estrés digital influye de manera directa negativa en la plana docente durante el desarrollo del Programa Aprendo en Casa, el cual se refleja en la ansiedad, cansancio y frustración de los docentes, afectando en la enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes en las clases virtuales de la I. E. I. N° 306 – San Román, 2021.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EstrésEstrés digitalAprendo en casaEducación virtualinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00