Canaza Esquivel, Jose AntonioUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-02-082026-02-082024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/6016En el desarrollo del trabajo hemos percibido un balance positivo en cuanto se refiere a la técnica de uso de videos como una herramienta eficaz en el aprendizaje de saberes de los alumnos de segundo grado de la Institución Educativa Primaria No. 72231 César Vallejo de Taraco UGEL Huancané. En primera instancia, mencionamos que esta herramienta pedagógica aporta eficientemente en el desenvolvimiento del docente en el aula con óptimas condiciones observables los temas que se desarrollan. Pues, sin duda, el servicio que aporta es muy importante y no esa cuestionable e ineficaz su uso cotidiano en la pedagogía activa. Por eso, recalcamos, como docente en actividad, que el video no es un aparato totalmente sofisticado, ni tampoco es una herramienta novedosa; pero tenemos esa vehemencia que su uso es todavía activa e importante en el diseño, elaboración y desarrollo de las actividades académicas puntuales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Formación de valoresHerramienta pedagógicainfo:eu-repo/semantics/articlehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00