Chayña Aguilar, LuisArias Palomino Diana SarelaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-08-282026-08-282025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7674La exploración realizada tuvo como objetivo principal, Determinar la relación de estrategias metodológicas y el desempeño docente en la Universidad Nacional de Juliaca de la provincia de San Román -2024. Materiales y métodos: Esta investigación fue transversal, no experimental, descriptiva y correlacional. Dado que la muestra estuvo compuesta por 110 docentes, se utilizó un cuestionario como herramienta. Mediante la prueba estadística Rho de Spearman, se confirmó la hipótesis básica. Resultados: El presente estudio analizó la relación entre diversas variables educativas y el desempeño docente en la Universidad Nacional de Juliaca, 2024. Se muestra que existe una relación significativa entre estrategias metodológicas y desempeño docente (r = 0.951, p < 0.05), así como entre planificación estratégica y desempeño docente (r = 0.972, p < 0.05), y entre capacidad didáctica y desempeño docente (r = 0.990, p < 0.05). También se observó una relación significativa entre el uso de medios y materiales didácticos y el desempeño docente (r = 0.896, p < 0.05). Estos hallazgos sugieren que una adecuada planificación, el dominio de estrategias metodológicas y el uso efectivo de materiales contribuyen significativamente al mejor desempeño de los docentes. Conclusión: es esencial reforzar la formación docente en estas áreas clave para mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico en la institución.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Capacidad didácticaEstrategias metodológicasPlanificación estratégicaDesempeño docenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00