Quispe Ticona, Ingrid LizQuispe Ponce, Emerson EusebioUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-222026-01-222025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5562La investigación tuvo como objetivo: Analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y niveles de estrés en estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho en la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024. Método: Es no experimental, de tipo básico correlacional con enfoque cuantitativo. Para recolectar la información se ejecutó una muestra de 185 estudiantes, teniendo como población a 664 estudiantes, empleando dos cuestionarios para ambas variables. Resultados: Con base en los indicadores el 24,9 % de los estudiantes presentó un afrontamiento adecuado, el 14,1 % aceptable y el 11,4 % inadecuado. El grupo de estudiantes que usan estrategias orientadas al problema, en el afrontamiento en acción activa fue aceptable en el 68,1 % (p = 0,000), en la planificación en el 59,5 % (p = 0,000), la reevaluación positiva en el 64,9 % (p = 0,000); de igual modo, el afrontamiento al humor se utilizó adecuadamente en el 58,4 % (p = 0,000) y la desconexión cognitivo momentánea en 32,4 % (p = 0,000). En la dimensión emocional, el desahogo alcanzó un nivel aceptable en el 53,5 % (p = 0,000) y el uso de apoyo social en el 45,9 % (p = 0,000). En cuanto a las estrategias en reequilibrio físico, cognitivo las pausas activas resultaron aceptables en el 61,6 % (p = 0,000) y en la movilización corporal breve es adecuada en el 47,6 % (p = 0,000). La valoración de los niveles de estrés mostró que el 49,7 % de la muestra se ubicó en nivel moderado, el 31,9 % en bajo y el 18,4 % en alto. Conclusión: Se evidencia significancia entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AfrontamientoEstrategiasEstudiantesEstrésinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00