Mamani Mamani, JesúsMamani Calsin¸ Delma ElvaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-10-232026-10-232025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/8338En el estudio se plantea como meta crucial: establecer la relación entre la dimensión de gestión escolar y el desempeño directivo en las Instituciones Educativas Públicas del nivel primario del Distrito de Coasa 2023. Materiales y métodos: El estudio se enmarca en un diseño de tipo de indagación básica, de grado descriptivo correlacional, método científico; la comunidad estuvo compuesta por 15 directivos del grado primaria del distrito de Coasa. Para la recopilación de datos se efectuó como técnica la encuesta y como instrumento se aplicó el formulario. Resultados: El estudio analizó la relación entre la gestión escolar y el desempeño directivo en las I.E.P del grado primario del Distrito de Coasa, 2023. Mediante la prueba de evaluación de Rho de Spearman, se halló un vínculo significativa entre la gestión escolar y el desempeño directivo (r=0.739, p=0.002). En cuanto a sus dimensiones, la dimensión estratégica mostró una compensación positiva alta con el desempeño directivo (r=0.739, p=0.002). De igual manera, la dimensión pedagógica evidencia una relación significativa con el desempeño directivo (rho=0.739, p=0.002). La dimensión administrativa obtuvo una relación moderada (rho=0.612, p=0.015), mientras que la dimensión comunitaria presentó la relación más alta (rho=0.866, p=0.000). Conclusión: Un mejor desempeño directivo está vinculado a una gestión escolar efectiva, especialmente cuando se promueve la participación comunitaria y la planificación estratégica. Se recomienda fortalecer la formación directiva y fomentar la integración de la comunidad educativa en la gestión escolar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Dimensiones de gestiónDesempeño directivoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00