Mamani Mamani, JesúsQuispe Sanca, SoniaUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-08-272026-08-272025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/7633La investigación realizada en la Institución Educativa Primaria N° 71015 San Juan Bosco, Juliaca 2024, ha demostrado que la eficiencia de la gestión educativa tiene una incidencia significativa y positiva en la innovación docente, el clima organizacional, los procesos pedagógicos, los procesos de evaluación y los resultados de aprendizaje. Los hallazgos indican que una gestión educativa eficaz, caracterizada por una comunicación clara, recursos adecuados y un apoyo constante, es fundamental para fomentar un entorno educativo de alta calidad. Existe una fuerte correlación entre la gestión educativa y la innovación docente (0,895), el clima organizacional (0,786), el proceso pedagógico (0,757), el proceso de evaluación (0,853) y los resultados de aprendizaje (0,798). Estas correlaciones refuerzan la idea de que mejorar las prácticas de gestión educativa puede tener un impacto directo en la calidad del aprendizaje y la satisfacción de los docentes. Se recomienda implementar programas de formación continua en liderazgo, comunicación y metodologías pedagógicas innovadoras. Además, es crucial desarrollar políticas de apoyo claras que promuevan un clima organizacional positivo y colaborativo. Proveer los recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo materiales didácticos y tecnología educativa, también es esencial. Por último, establecer sistemas de evaluación y retroalimentación constantes permitirá monitorear y mejorar continuamente las prácticas educativas. Estas medidas contribuirán significativamente a mejorar el bienestar docente y la efectividad escolar, elevando la calidad educativa en la institución y asegurando un ambiente de aprendizaje más productivo y motivador para los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AdministrativaComunitariaInstitucionalGestión educativaInnovación pedagógicainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00