Fernández Macedo, Sandra AlejandraQuispe Ari¸ JohnUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-042026-01-042024https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5101El estudio posee como objetivo determinar la influencia de la inteligencia emocional en el estrés académico de estudiantes de quinto grado de institución educativa secundaria bolivariana emblemática Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno. Material y métodos: Responde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo explicativo, con una muestra de 176 estudiantes, a quienes se les aplico los instrumentos; Inventario de Inteligencia Emocional de Barón y Cuestionario de Estrés Académico- SISCO. Resultados: El 63.1% de alumnos presenta la una inteligencia emocional baja y promedio, y a su vez presentan un estrés académico promedio; por otro lado, el 15.3% presentan una inteligencia emocional marcadamente baja. Conclusión: La inteligencia emocional influye de forma significativa en estrés académico de alumnos de 5to de la institución educativa, dicha afirmación se corrobora con la prueba de hipótesis de chi cuadrada que responde a valor de 24,82 mayor al valor de la t tabulada que es de 3.84; igualmente, nivel de significancia se revela que es de P = 0,001.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AdaptabilidadEstado de ánimoInterpersonalIntrapersonalManejo de estrésinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00