Ortiz Cansaya, SegundoAmanqui Lopez, Maria GladysUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-162026-01-162023https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5324El propósito del trabajo es analizar la conducta responsable en el acompañamiento del aprendizaje durante la enseñanza virtual en la institución educativa inicial 1331 magisterial – San Román durante el 2021. Además, esta metodología utiliza paradigmas cualitativos, métodos etnográficos, niveles de descripción, tipologías básicas y similitudes transtemporales. Respecto a la muestra, fueron 15 padres de familia a quienes se les envió fichas de observación para la recolección de datos. Resultados: Se afirma que los padres participan activamente en el proceso de aprendizaje en un 73%, y de acuerdo a las observaciones, esta se logró a pesar de las dificultades surgidas por el COVID-19. Finalmente se concluyó que los padres de familia actuaron responsablemente y por lo tanto el aprendizaje fue monitoreado adecuadamente durante la enseñanza virtual de la Institución Educativa Inicial 1331 Magisterial Santa Roma 2021.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AcompañamientoConductaFamiliaResponsabilidadVirtualidadinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00