Chalco Vargas, Fredy ToribioLlanos Monzon, YhosepUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez2026-01-262026-01-262025https://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/5750La investigación realizada tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre administración educativa y procesos pedagógicos en docentes del Nivel Secundario de la ciudad de Puno 2024. Materiales y métodos: La investigación de tipo descriptivo correlaciones, de diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 169 docentes, por tanto, como instrumento, se utilizó un cuestionario. Resultados: Estos datos se obtuvieron mediante el análisis de correlación de Spearman: se observó una relación moderada, con correlaciones de 0,546, 0,476 y 0,646, respectivamente, entre la administración educativa y los procesos pedagógicos. Los procesos de planificación y organización también mostraron correlaciones moderadas, con una correlación significativa de 0,495. Si bien la administración educativa tiene un impacto, los datos aquí presentados muestran que la planificación y la organización tienen un impacto modesto pero significativo en los procesos pedagógicos. Conclusión: Para mejorar los procesos educativos y el rendimiento académico en la enseñanza secundaria, es claramente necesario fortalecer la administración educativa, optimizar la planificación y mejorar la organización y el control.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Administración académicaProcesos pedagógicosDocentesinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00