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Manejo de emociones en estudiantes expuestos a conflictos familiares de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Isla Juliaca 2025
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2026) Apaza Sanchez, Elva Madeleima; Huacani Sucasaca, Yudy; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo de segunda especialización tuvo como objetivo determinar la importancia del manejo de emociones en estudiantes expuestos a conflictos familiares de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Isla Juliaca, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo analítico, nivel descriptivo y diseño no experimental, empleando el método analítico-sintético. La población está conformada por 45 estudiantes del séptimo ciclo de educación secundaria, integrada por la totalidad de estudiantes de 4.º y 5.º grado de secundaria. Como instrumento de recolección de datos, se aplicó un cuestionario validado por expertos, elaborado para medir la variable manejo de emociones a través de las dimensiones de conciencia emocional, regulación emocional y expresión emocional asertiva. Los resultados evidenciaron que una proporción significativa de los estudiantes presenta bajos niveles de manejo emocional, manifestados en dificultades para identificar sus emociones, regular sus reacciones frente a conflictos familiares y expresar sus sentimientos de manera asertiva, lo cual repercute negativamente en su bienestar emocional y desempeño escolar. Se concluye que el manejo de emociones en los estudiantes expuestos a conflictos familiares es limitado, lo que pone de manifiesto la necesidad de fortalecer programas de educación socioemocional y estrategias de apoyo psicoeducativo en el contexto escolar, orientados al desarrollo integral y a la mejora de la convivencia educativa.