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Recent Submissions
Desafíos en la imputación concreta ante la ausencia probatoria en delitos de trata de personas, Juzgado de Investigación Preparatoria de Quispicanchi, Cusco, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ormachea Acurio, Edson; Apaza Chirinos, Enrique Genaro; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente investigación analiza los desafíos que surge en la imputación concreta en relación a los delitos de tratan de personas ante la ausencia probatoria, tomando como caso de estudio el juzgado de Investigación Preparatoria de Quispicanchi, Cusco, durante el año 2023. La trata de personas constituye un delito de alta complejidad, donde la estructura criminal organizada, la clandestinidad de las operaciones y la vulnerabilidad de las victimas dificultan la obtención de pruebas directas. Para el desarrollo del estudio se planteó el objetivo de; identificar los desafíos de la imputación concreta ante la ausencia probatoria en delitos de trata de personas, Juzgado de Investigación Preparatoria de Quispicanchi, Cusco, 2023. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de método analítico-sintético, el nivel comprende al explicativo y de diseño no experimental, la muestra corresponde a 40 carpetas fiscales mediante el instrumento de ficha de análisis documental. Resultados: el 90% de información recabada no muestra convicción que acredite los findes de explotación, el 87.5% no se acredita la forma directa la finalidad de explotación y solo se presume, el 90% la calificación penal no tiene respaldo por ausencia de elementos de convicción, el 70% no se presenta documenta que acrediten el vínculo, el 87.5% el requerimiento del fiscal no presenta pruebas que acrediten la captación y los fines del delito. Conclusión: se identificó la existencia de desafíos en la imputación concreta debido a la ausencia de medios probatorios en delitos de trata de personas, el delito de trata de personas presenta obstáculos significativos para la acusación objetiva, debido a la falta de evidencias directas.
La justicia comunal y la vulneración del principio de imparcialidad en las Comunidades Campesinas de la Provincia de Chucuito-Juli año 2020-2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Laqui Chura, Evelyn Rosario; Cavero Aybar, Hugo Neptali; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo de investigación titulado “La Justicia Comunal y la Vulneración del Principio de Imparcialidad en las Comunidades Campesinas de la Provincia de Chucuito-Juli año 2020-2023”; utiliza el diseño cuantitativo, contando con una metodología descriptiva, así también se utilizarán instrumentos de recolección de datos y la técnica de la encuesta precodificada; por otro lado se hará uso del paquete estadístico del SPSS para codificar los resultados, los mismos que servirán para realizar cuadros de interpretación y validación de las hipótesis de investigación. Como problema de investigación se ha planteado la siguiente pregunta: ¿Cómo se vulnera el principio de imparcialidad en la administración de justicia de las Comunidades Campesinas de la Provincia de Chucuito-Juli?, así mismo se propone como objetivo general: Determinar la vulneración del principio de imparcialidad en las Comunidades Campesinas de la Provincia de Chucuito-Juli; estudio que permitirá el proceso de análisis y síntesis de los resultados en cuadros estadísticos, reportes gráficos y porcentajes.
Uso de tecnologías de información y comunicación y el aprendizaje de álgebra en estudiantes de segundo grado de secundaria del Distrito de San Miguel 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Hacha Santos, Victor Raul; Apaza Chirinos, Enrique Genaro; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Se realizó el análisis cuyo objetivo principal fue determinar la relación del uso de las tecnologías de la información y comunicación y el aprendizaje del álgebra en estudiantes de segundo grado de secundaria del distrito de San Miguel, 2023, así mismo se ha planteado tres objetivos específicos respecto a determinar la relación entre cada una de las dimensiones del uso de las TIC frente al aprendizaje del álgebra; en donde se consideró un muestreo censal de 272 estudiantes de segundo grado de secundaria del distrito de San Miguel. Como parte de la metodología esta investigación se planteó con un enfoque cuantitativo, hipotético deductivo, de nivel correlacional y con un diseño no experimental; se utilizó como instrumento el cuestionario para evaluar los informes de indagación de los trabajadores. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva muy fuerte al 92.6% de confianza entre el uso de las TIC y el aprendizaje del álgebra en estudiantes de segundo grado de secundaria del distrito de San Miguel, 2023. Por lo tanto, en términos generales se concluyó que de acuerdo con el estadístico de correlación Rho de Spearman, las dos variables de estudio se relacionan positiva y notable (R=0.749); así mismo según prueba de la suposición el p-valor es de 0.000, dicha estimación resulta inferior al nivel de significancia de 0.05 (0.000 < 0.05), en consecuencia, se rechaza la hipótesis Hoy se aceptará H1. También se concluye que el 92.6% de hombres encuestadas representadas por 272 personas, afirman que el uso de las TIC se relaciona directamente con el aprendizaje del álgebra.
Aulas virtuales y rendimienreto académico en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal Universidad Nacional de Juliaca 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2026) Vega Yepez, Jorge Jesus; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La finalidad de este estudio fue examinar el impacto de la implementación de aulas implícitas en el desempeño académico, el superioridad cognitivo, la metodología pedagógica y el fortalecimiento de actitudes y valores en los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal de la UNAJ Juliaca durante el año 2024. Se implementó una metodología cuantitativa con un diseño explicativo. La población de estudio comprendió 44 alumnos pertenecientes a la mencionada disciplina académica. Mediante la implementación de indagaciones estructuradas, se recogió averiguación relativa al uso de aulas virtuales, el desempeño correcto, el dominio cognitivo, la metodología pedagógica y el fortalecimiento de actitudes y valores, los cuales fueron evaluados a través de frecuencias y porcentajes. Los hallazgos revelaron que el 68,2% de los alumnos recurre a las aulas virtuales en ocasiones, mientras que el 31,8% las emplea de manera constante. Con respecto al rendimiento académico, el 52,3% percibe su utilidad como conveniente en ocasiones, mientras que el 34,1% lo considera siempre. En relación con el dominio cognitivo, el 56,8% lo percibe como adecuado en ocasiones, mientras que el 34,1% lo considera siempre adecuado. Respecto a la metodología pedagógica, el 45,5% la considera adecuada en ocasiones y el 31,8% la considera adecuada siempre. En última instancia, respecto al fortalecimiento de condiciones y valores, el 52,3% indica un rendimiento apropiado en ciertas ocasiones. La conclusión de la investigación indica que el uso habitual de aulas virtuales ejerce una dominio positiva en los aspectos citados, subrayando la relevancia de perfeccionar estas materiales en el proceso educativo.
Mobbing y su relación con el estrés laboral en los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local de la Provincia de Chumbivilcas, Cusco – 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Araujo Vega¸ Arturo; Apaza Chirinos, Enrique Genaro; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
En este estudio actual, se estableció el propósito general de analizar la relación que existe entre el mobbing y el estrés laboral en los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Chumbivilcas, Cusco-2022. Cuya metodología comprende al enfoque cuantitativo, de método analítico y deductivo, de nivel de investigación explicativo, de diseño no experimental. La muestra comprende al muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple, las técnicas e instrumentos comprenden al encuesta y cuestionario. Resultados, el 71% considera que existe comentarios exagerados y regaños, el 80,65 considera que recibe injustas críticas, el 77,4% considera que recibe burlas y chismes de su persona, el 67,7% considera que recibe gritos. Conclusión: donde los empleados presentan acoso laboral y a la vez esta ocasiona estrés laboral al generarse diversos comentarios de burlas, bromas, regaños, exceso de trabajo para excluir y asignar trabajo, estas acciones provocan un impacto negativo en la victima.