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Juego educativo y su relación con el desarrollo cognitivo en niños de las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Inicial del Distrito de Puno, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Canaza Larico, Yesy Mavely; Ochatoma Paravicino, Félix Cristobal; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El estudio titulado “Juego educativo y su relación con el desarrollo cognitivo en niños de las instituciones educativas públicas del nivel inicial del distrito de Puno – 2023” tuvo como objetivo determinar la relación entre el juego educativo y el desarrollo cognitivo en los niños del nivel inicial. La metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental–transversal, empleando el método deductivo. La población estuvo establecida por 201 docentes de instituciones públicas del distrito de Puno, de los dichos se tomó una muestra fortuita de 86 docentes. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa (r = 0.793; p < 0.05) entre el juego educativo y el desarrollo cognitivo, evidenciando que la aplicación sistemática de actividades lúdicas promueve la memoria, la consideración y el razonamiento lógico en los niños. Asimismo, se identificó que el 45.35% de los docentes reconoce que el juego involucra activamente a los estudiantes, mientras que un 39.53% afirma que estas estrategias fortalecen el recuerdo de saberes a corto plazo. Se concluye que el juego educativo representa un recurso didáctico fundamental que impulsa el razonamiento crítico, la indagación y el interés por descubrir, contribuyendo al aprendizaje profundo y al desarrollo integral de los menores.