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Competencias digitales y su influencia en el desempeño docente en las Instituciones Educativas del Nivel de Educación Primaria de la Provincia de Carabaya, 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Catari Limache, Elizabeth; Yana Torres, Arnaldo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo del estudio era determinar cómo influían las capacidades digitales en el rendimiento de la enseñanza en el nivel de primaria de las instituciones educativas de la provincia de Carabaya, 2022. La investigación utilizó un diseño no experimental, de tipo básico, diseño causal correlacional, enfoque cuantitativo y técnica deductiva. La herramienta utilizada fue el cuestionario, el procedimiento fue la encuesta y el tamaño de la muestra fue de 221 instructores. Veinte ítems con un alfa de Cronbach de 0,891 para la variable desempeño docente y veinte ítems con un alfa de Cronbach de 0,912 para la variable competencias digitales. Según los resultados, las competencias axiológicas tienen un impacto en el rendimiento docente del 43,4%, las competencias tecnológicas tienen un impacto en el rendimiento docente del 45,4%, las competencias pedagógicas tienen un impacto en el rendimiento docente del 61,6% y las competencias comunicativas tienen un impacto en el rendimiento docente del 38,9%. Los resultados mostraron que las competencias digitales tienen un impacto del 81,9% en el rendimiento docente, con una Sig. = 0,000, Cox y Snell 0,818, y Nagelkerke 0,819 que sugieren esta relación.