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Estimulación temprana que influye en el grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del Programa de Intervención Temprana Divino Niño Jesús, Juliaca 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Condori Vargas, Lis Erika; Cruz Colaca, Maryluz; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo fue: Determinar la influencia de la estimulación temprana al grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del Programa de Intervención Temprana Divino Niño Jesús, Juliaca 2024. Metodología: Estudio enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental, causal explicativa, realizado en 60 niños menores de 3 años, se utilizó la entrevista y observación como técnica y los instrumentos Ficha de HOME y Ficha de observación del Ministerio de educación, para análisis y prueba de hipótesis se empleó el no paramétrico del X2 y para evaluar el grado de recuperación se evalúa el inicio y fin de logros con la prueba de t student para muestras relacionadas con un p<0,05. Resultados: La estimulación temprana en el hogar con el HOME fueron adecuadas el 56,7% en respuestas emocionales y verbales de la madre, ausencia de represión y castigo el 58,3%, y moderadas revisión de materiales adecuados de juegos el 50%, relación maternal con el niño el 51,7%; y el tiempo de estimulación temprana en el programa de intervención temprana el 41,7% fue menor a 6 meses. Y el grado de recuperación del desarrollo psicomotor según áreas de intervención en personal social del 41% de C: no lo logra al inicio al 43% en B: lo logra con ayuda al termino de intervención; en el desarrollo psicomotriz del 50% al inicio en C al 57,7% en B, en comunicación del 48,3% en C al 45% en B y en descubrimiento del mundo del 23,3% en C al 21,7% al B. Conclusión: La estimulación temprana influye en el grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del Programa de Intervención Temprana Divino Niño Jesús, con resultados estadísticamente significativa (p<0,05) para el X2 y con diferencias significativas para la prueba de t student antes y después de la intervención.
Estimulación temprana que influye en el grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del programa de intervención temprana Divino Niño Jesús, Juliaca 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Condori Vargas, Lis Erika; Cruz Colca, Maryluz; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El objetivo fue: Determinar la influencia de la estimulación temprana al grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del Programa de Intervención Temprana Divino Niño Jesús, Juliaca 2024. Metodología: Estudio enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental, causal explicativa, realizado en 60 niños menores de 3 años, se utilizó la entrevista y observación como técnica y los instrumentos Ficha de HOME y Ficha de observación del Ministerio de educación, para análisis y prueba de hipótesis se empleó el no paramétrico del X2 y para evaluar el grado de recuperación se evalúa el inicio y fin de logros con la prueba de t student para muestras relacionadas con un p<0,05. Resultados: La estimulación temprana en el hogar con el HOME fueron adecuadas el 56,7% en respuestas emocionales y verbales de la madre, ausencia de represión y castigo el 58,3%, y moderadas revisión de materiales adecuados de juegos el 50%, relación maternal con el niño el 51,7%; y el tiempo de estimulación temprana en el programa de intervención temprana el 41,7% fue menor a 6 meses. Y el grado de recuperación del desarrollo psicomotor según áreas de intervención en personal social del 41% de C: no lo logra al inicio al 43% en B: lo logra con ayuda al termino de intervención; en el desarrollo psicomotriz del 50% al inicio en C al 57,7% en B, en comunicación del 48,3% en C al 45% en B y en descubrimiento del mundo del 23,3% en C al 21,7% al B. Conclusión: La estimulación temprana influye en el grado de recuperación del desarrollo psicomotor en niños menores de 3 años del Programa de Intervención Temprana Divino Niño Jesús, con resultados estadísticamente significativa (p<0,05) para el X2 y con diferencias significativas para la prueba de t student antes y después de la intervención.