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Estrategias pedagógicas y su relación con la recuperación de saberes previos en docentes de la Institución Educativa Emblemática Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2025
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2026) Cornejo Llerena, Gleny Roxana; Miranda Quisber, Eduardo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las habilidades pedagógicas y la recuperación de saberes previos de los estudiantes por parte de los docentes de la Institución Educativa Emblemática Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2025. La indagación se desdobló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 60 docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado que evaluó las dimensiones de planeación, ejecución, reuniones y evaluación diagnóstica en relación a la recuperación de saberes previos. En cuanto a los resultados inferenciales, se halló una correlación positiva y fuerte entre las habilidades pedagógicas y la recuperación de saberes previos (ρ = 0.770; p = 0.000), de manera específica, también se encontraron correlaciones significativas y positivas con la identificación de aspectos esenciales (ρ = 0.709; p = 0.000), con el registro y procesamiento (ρ = 0.512; p = 0.000) y con la integración de saberes previos (ρ = 0.777; p = 0.000). Se concluye que las habilidades pedagógicas aplicadas por los educandos se relacionan de manera significativa con la recuperación de saberes previos de los estudiantes, siendo imprescindible reforzar la formación continua y el acompañamiento pedagógico, con énfasis en la implementación efectiva de dichas estrategias durante la causa de enseñanza-aprendizaje.