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Juego simbólico y desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 729 – Jarani, Ilave - Puno 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Flores Huanacuni, Yanet Yecenia; Chayña Aguilar, Luis; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La presente investigación tiene como objetivo, entre el juego simbólico y el desarrollo de la comunicación oral en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 729 de Jarani, Ilave – Puno, 2024; la metodología de estudio, es de tipo básica, cuyo diseño es no experimental, de nivel correlacional, enfoque cuantitativo, cuya muestra es de 15 infantes de 4 y 5 años. La técnica que empleamos es la encuesta donde hacemos uso de dos instrumentos, establecidos como listas de cotejo, la primera fue útil para medir la variable juego simbólico y la otra el progreso de la comunicación, para investigar las variables, se hace uso de instrumentos desarrollados y validados, al disgregar los resultados y asumir la correlación de las variables, realizamos un estudio y descubrimos algo genial. Cuando los niños participan en juegos que involucran el uso de símbolos o la imaginación, les ayuda mucho con sus habilidades de habla. En concreto, es muy útil para comprender y producir sonidos en las palabras, lo cual es fundamental para una buena comunicación. Además, observamos que este tipo de juego es excelente para ayudarles a unir palabras para formar oraciones correctamente e incluso a comprender el significado de las palabras que usan. En pocas palabras, cuando los niños juegan usando su imaginación, mejoran su capacidad para hablar y comprender el lenguaje de diferentes maneras.