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Incidencia del uso del celular como distractor en el proceso de retroalimentación del aprendizaje Institución Educativa Cema Mara, Cotabambas 2025
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Huahuacondori Calcina, Harley Davidson; Quispe Zapana, Javier Romulo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Con la difusión de educación a distancia o virtual a través del celular ha consternado a la población escolar como una forma de desarrollar las actividades académicas a consecuencia de la pandemia de COVID 19. De aquí ha despertado a los docentes usar el celular como una fuente de apoyo para no perder el año académico. Pero, encontrar bondades de esta modalidad de educación, también se ha presentado muchas deficiencias en cuanto se refiere la cobertura, energía eléctrica, instalación de torres de comunicación, etc. El proceso de aprendizaje en CEMA MARA, Cotabambas, 2025, el uso de celular objetiva e instructiva fue inadecuada en las sesiones de actividades presenciales, interfiriendo la atención al profesor durante el desarrollo de las sesiones, participación del estudiante en etapas de socialización y comprensión del desarrollo de contenidos curriculares, afectando negativamente el aprovechamiento de la retroalimentación docente. En el desarrollo de nuestro trabajo, hemos utilizado en la metodología enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y tipo descriptivo. Para acopiar los datos hemos utilizado el cuestionario aplicado a los estudiantes de nivel secundario. Análisis estadístico utilizamos coeficiente correlación Rho de Spearman, para verificar grado de relación del uso del celular y dimensiones proceso de retroalimentación. Resultados evidenciaron correlación fuerte (Rho de Spearman = 0.878, p < 0.05), demuestra uso excesivo del celular extralimitándose en el nivel rendimiento y progreso académico.