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Efectividad del proceso de prisión preventiva en la reducción de la criminalidad en la Sede Judicial de Juliaca 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Melo Quispe, Ricardo; Chayña Aguilar, Luis; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
La investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de la prisión preventiva en la reducción de la criminalidad en la Sede Judicial de Juliaca durante 2024. Metodología. Estudio cuantitativo, no experimental, transversal y de alcance descriptivo–correlacional. Se utilizó un cuestionario general (con dimensiones: legalidad, eficiencia procesal e impacto en la criminalidad) y cuestionarios estratificados (dirigidos a abogados, fiscales y jueces). Muestra: 75 abogados, 20 fiscales y 10 jueces. Los resultados, según la tabulación cruzada por estratos, son los siguientes: los fiscales y jueces se sitúan en rangos medio-altos/altos en eficiencia procesal y legalidad, mientras que los abogados están en rangos medio-altos en eficiencia y más concentrados en legalidad/impacto (debido a sus mayores demandas de proporcionalidad y resistencia a aceptar alternativas). En conjunto, los tres estratos coinciden en que la PP funciona mejor para asegurar el proceso que para reducir por sí sola la criminalidad. Conclusión, la prisión preventiva muestra efectividad alta dentro del proceso. La asociación positiva y significativa entre percepción y registros institucionales (Spearman 0.658; Kendall p = 0.000) evidencia coherencia entre lo que perciben los operadores y lo que reflejan los datos del sistema. Traducir esa efectividad en descensos delictivos sostenidos exige articulación con intervenciones policiales y gestión estricta de plazos y prórrogas, manteniendo la PP como medida excepcional y proporcional.
Niveles de comprensión lectora de estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Gran Unidad Escolar San Carlos Puno 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Melo Quispe, Ricardo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El presente trabajo académico titulado NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE ESTUDIANTES DEL CEBA GUE SAN CARLOS PUNO 2024, tuvo como objetivo, determinar los niveles de comprensión lectora en estudiantes. La metodología consideró la aplicación de una prueba escrita de comprensión lectora, previamente validada, la cual fue aplicada a todos los estudiantes. El diseño fue el descriptivo. La población y muestra estuvo conformada por todos los estudiantes. La técnica fue el examen, su instrumento de recolección de datos fue la prueba escrita. La conclusión a la que se arribó fue con respecto al nivel de comprensión lectora, 4 estudiantes (30.77%) presentaron un nivel bajo. Asimismo, 7 estudiantes (53.85%) tuvieron un nivel medio y 2 estudiantes (15.38%) presentaron un nivel alto de Comprensión Lectora. Esto en relación al objetivo general de lograr determinar el nivel de comprensión lectora que presentan los alumnos de la Institución Educativa CEBA Gran Unidad Escolar San Carlos Puno.