Browsing by Author "Quille Torres, Delia Gabriela"

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    Juegos tradicionales como estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural y las habilidades motoras finas en niños de cinco años, Jardin 216, Ilave – 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Quille Torres, Delia Gabriela; Ochatoma Paravicino, Félix Cristóal; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El presente trabajo tuvo como objetivo central determinar la contribución de los juegos tradicionales como estrategia pedagógica en el fortalecimiento de la identidad cultural y el desarrollo de las habilidades motoras finas en los niños de cinco años del Jardín 216 de Ilave, 2024; para ello, se adoptó una metodología con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, tipo básico y diseño no experimental–transversal, considerando como población a todos los niños de cinco años y a sus docentes, y seleccionando una muestra de 14 participantes; además, la recolección de datos se realizó mediante cuestionarios estructurados aplicados a los docentes, y los resultados se analizaron estadísticamente para identificar la relación entre la planificación y aplicación de los juegos tradicionales y el desarrollo de la identidad cultural y las habilidades motoras finas. Los resultados mostraron que el 66,7% de los niños presenta un desarrollo de motricidad fina medianamente favorecido por los juegos tradicionales, mientras que un 6,7% lo desarrolla de manera óptima gracias a la integración de los saberes culturales, y un 26,7% no percibe una relación directa; asimismo, el 60% de los docentes considera que la planificación pedagógica de los juegos tradicionales contribuye significativamente al fortalecimiento de la identidad cultural, evidenciando que la aplicación consciente de estas actividades potencia la transmisión de valores y costumbres locales. En conclusión, se determinó que la implementación de los juegos tradicionales como estrategia pedagógica tiene un impacto positivo en la identidad cultural y la motricidad fina, ya que la planificación y ejecución de estas actividades permiten integrar saberes culturales, promover la coordinación y precisión manual, y ofrecer un recurso pedagógico efectivo que vincula el aprendizaje con la herencia cultural local.