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Factores asociados al cumplimiento del cronograma de vacunación contra el sars-cov-2 en usuarios de redes de salud, Región Puno, Perú – 2022
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Quispe Chambi, Veronica Maribel; Torres Condori, Gladys Maruja; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Objetivo: Determinar los factores asociados con el cumplimiento del cronograma de vacunación del contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la a Región Puno, Peru-2022. Establecer la asociación del factor personal con el cumplimiento del cronograma de vacunación contra SARS-CoV-2en usuarios de redes de salud de la Región Puno, Peru-2022. Analizar la asociación del factor social con el cumplimiento del cronograma de vacunación contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la región Puno, Perú- 2022. Determinar la asociación del factor cultural con el cumplimiento del cronograma de vacunación contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la región Puno, Peru-2022. Determinar la asociación del factor económico con el cumplimiento del cronograma de vacunación contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la región Puno, Perú- 2022. Determinar la asociación del factor de accesibilidad con el cumplimiento del cronograma de vacunación contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la región Puno, Perú- 2022. El método deductivoEste método distingue los "resultados obtenidos" en la investigación basándose en información general reconocida como válida para tomar decisiones específicas. Metodología de Inducción: Esta técnica implica sacar conclusiones basadas en eventos específicos que se aceptan como válidos para llegar a conclusiones más amplias. Tipo de Investigación: Cuantitativa porque los resultados se darán a conocer por escalas numéricas. Conclusiones: Los factores personales, sociales, culturales, así como, el económico de accesibilidad e información están asociados con el cumplimiento del cronograma de vacunación sin embargo cabe resaltar que el factor de calidad de atención tiene una significancia alta (0.0 < p 0,05) al asociarlo con el cumplimiento de vacunas contra SARS-CoV-2 en usuarios de redes de salud de la a Región Puno, Peru-2022. En la edad los usuarios de 12 a 39 años con el 31,96% no cumplen con la vacunación siendo también el sexo femenino con el 39,18% de los usuario que no cumple con el cronograma de vacunación, sobre la procedencia los usuarios de puno el 43,30% cumplen con la vacunación contra el SARS-CoV-2. Los usuarios que tiene una familia disfuncional con el 26,80% no cumplen con la vacunación como también los que tiene una ocupación independiente el 25,77% no cumplen de igual forma con la vacunación cabe resaltar que los usuarios que tiene un ingreso semanal menor que el minino el 16,49% cumple con las vacunas contra el SARS-CoV2. Los usuarios que cuentan con viviendas de material noble el 29,90% cumplen con la vacunación, así también, los que cuentan con servicios básicos adecuados el 30,93% cumplen con la vacunación contra el SARS-CoV-2, como los usuarios que indican un nivel de calidad de atención regular del 43,30%.
Relación de las determinantes de riesgo de anemia con el rendimiento académico en escolares de la Institución Educativa Primaria Nº 70620 Jorge Chavez de la Provincia de San Roman, Puno – 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Quispe Chambi, Veronica Maribel; Yana Torres, Arnaldo; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Objetivo: Describir las determinantes de riesgo de anemia que tienen relación con el rendimiento académico en escolares de la institución educativa primaria N.º 70620 Jorge Chávez de la Provincia de San Román, Puno - 2024. Analizar las características socio culturales que tienen relación con el rendimiento académico en escolares de la institución educativa primaria N.º 70620 Jorge Chávez de la Provincia de San Román, Puno- 2024. Relacionar los riesgos epidemiológicos con el rendimiento académico en escolares de la institución educativa primaria N.º 70620 Jorge Chávez de la Provincia de San Román, Puno- 2024. Describir el nivel de rendimiento académico en escolares de la institución educativa primaria N.º 70620 Jorge Chávez de la Provincia de San Román, Puno- 2024. El método deductivo: hipotético considerando que la investigación es de diseño no experimental. Método inductivo: A través de esta técnica se obtendrá conclusiones a partir de hechos específicos admitidos como lícitos con lo que se logrará alcanzar conclusiones generales. Tipo de Investigación: Cuantitativa porque los resultados se darán a conocer por escalas numéricas. Conclusiones: En relación al objetivo general, se ha determinado que las determinantes de riesgo de anemia tienen una relación significativa con el rendimiento académico en los escolares de la institución educativa primaria N.º 70620 Jorge Chávez, siendo el nivel de hemoglobina el factor más influyente (χ² = 28.764, p = 0.0001), seguido por los controles CRED (χ² = 18.756, p = 0.0012) y la talla para la edad (χ² = 15.324, p = 0.0089). Se evidenció que el 67.3% de los estudiantes con niveles normales de hemoglobina alcanzaron un rendimiento académico satisfactorio, mientras que ningún estudiante con anemia grave logró estos niveles. Respecto al primer objetivo específico, se encontró que las características socioculturales tienen una relación significativa con el rendimiento académico, donde el nivel socioeconómico mostró la asociación más fuerte (χ² = 20.342, p = 0.0005). Solo el 15% de estudiantes en condición de extrema pobreza alcanzó niveles satisfactorios de rendimiento, mientras que el 71.4% de estudiantes de nivel socioeconómico no pobre logró estos niveles. El hacinamiento también emergió como un factor crucial, con solo el 25% de estudiantes en condiciones de hacinamiento severo alcanzando niveles satisfactorios. En cuanto al segundo objetivo específico, se determinó que los riesgos epidemiológicos están significativamente relacionados con el rendimiento académico, destacando el estado nutricional (χ² = 19.854, p = 0.0008), la parasitosis intestinal (χ² = 16.234, p = 0.0039) y las enfermedades respiratorias (χ² = 12.765, p = 0.0126) como factores determinantes en el desempeño escolar. Finalmente, respecto al tercer objetivo específico, se evidenció una relación diferenciada entre los niveles de anemia y las dimensiones del rendimiento académico, donde la dimensión cognitiva mostró la asociación más fuerte (χ² = 28.764, p = 0.0007), seguida por la dimensión procedimental (χ² = 26.892, p = 0.0009), mientras que la dimensión actitudinal, aunque significativa, presentó la relación más débil (χ² = 24.556, p = 0.0012).