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Método sugestopedia para el aprendizaje del inglés en estudiantes del primer grado a en la Institución Educativa Secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Ugarte Nina, Esperanza; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El trabajo académico titulado método sugestopedia para el aprendizaje del inglés en estudiantes del primer grado a en la Institución Educativa secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023, basado en el enfoque de la enseñanza del idioma inglés en base a la sugestión y psicología, para ello se ha planteado el objetivo de Implementar el método sugestopedia en el aprendizaje del inglés en educandos del Primer grado “A” de la Institución Educativa Secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023. A través del fomento de habilidades lingüísticas, la confianza y la autoestima. Para ello se usa la metodología de la sugestopedia, como un enfoque educativo que combina la sugestión y la relajación para facilitar el aprendizaje en un ambiente positivo sin entrés. La forma o diseño de trabajo se resume en la presentación y aplicación de sesiones de aprendizaje que incluyen actividades de comprensión de textos, la interacción oral, la producción de textos escritos, la enseñanza de símbolos fonéticos y adjetivos. La población se circunscribe a los estudiantes del del primer grado “A” de la Institución Educativa Secundaria Horacio Zevallos Gámez de Juliaca. La técnica empleada para el logro de los objetivos incluye actividades como lectura de textos auténticos, audición de material grabado, roleplaying y proyectos creativos, así como la aplicación de una lista para verificar y evaluar las capacidades de los estudiantes en la identificación de sonidos iniciales y la pronunciación de letras y palabras. Como resultados del trabajo académico resaltamos que la implementación de la Sugestopedia mostró que ayuda a los estudiantes a retener información variada y al desarrollo de habilidades personales lingüísticas de manera efectiva, creando un ambiente de aprendizaje positivo. Concluimos indicando que el método de la sugestopedia es valioso para fomentar la confianza y la motivación en el aprendizaje del idioma inglés, También de concluye que uno de los principios fundamentales del método es mejorar los sentimientos de relajación y confianza de los estudiantes. Los errores de los estudiantes se corrigen con suavidad, y el maestro utiliza una voz suave, El método sugestopedico se considera una actividad muy importante y sencilla de aplicar, porque mediante este método se desarrollan las capacidades de mejorar la concentración que conduce al super aprendizaje como en el área de inglés, Se aplicó el método de la sugestopedia y se empleó eficazmente para enseñar vocabulario a los alumnos, en un entorno ambiental adecuado.
Niveles de disfunción familiar en estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana Ciclo Avanzado de Juliaca, 2024
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ugarte Nina, Esperanza; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El principal objetivo de nuestro estudio es identificar cuáles son los niveles de disfunción familiar que existe en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana del ciclo avanzado de Juliaca, considerando que en los estudiantes existen una buena proporción que tienen familias disfuncionales que afectan en los aprendizajes significativos de las competencias. Describiremos los niveles de: comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y los niveles de roles en las familias. La investigación se ha desarrollado con todos los estudiantes de la educación básica alternativa Santa Adriana con una muestra de 62 estudiantes del primero al cuarto grado en el nivel avanzado. Se aplicó un cuestionario dirigido a los estudiantes, que contiene las dimensiones de comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y roles dentro de la familia, para determinar el nivel de disfuncional familiar, encontrando que, el 60% de los estudiantes tienen una familia disfuncional de muy alto y alto grado donde no hay buena comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y los roles dentro de la familia. Las sugerencias propuestas están dirigida a los directores y docentes de todas las instituciones de educación básica alternativa, para que realicen en forma anual el diagnostico de los niveles de disfunción familiar de sus estudiantes, impulsando a los docentes para que realicen talleres con padres e hijos para que mejoren las relaciones familiares y con ello mejorar los aprendizajes de los estudiantes.