Familias disfuncionales y formación integral, niños del cuarto grado de educación primaria, Institución Educativa Privada Claudio Galeno, Juliaca - 2022
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Date
2024-03-22
Authors
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El presente estudio titulado "Familias disfuncionales y formación integral: Un Estudio en Alumnos de Cuarto Grado de la Institución Educativa Privada Claudio Galeno, Juliaca, 2022", es evaluar la posible correlación entre la dinámica familiar disfuncional y el crecimiento integral de los alumnos de cuarto grado que asisten a dicha institución educativa privada. Se realizó un estudio de investigación para describir de manera integral los factores investigados. En el estudio participaron 40 alumnos de hogares inestables que cursaban el cuarto año de educación primaria en el establecimiento educativo privado Claudio Galeno. Los datos se recopilaron mediante entrevistas en el marco del enfoque de encuesta. El proceso de realización de estudios descriptivos múltiples implica la recopilación de datos relevantes de diversas muestras relacionadas con un fenómeno o campo de interés común. Tras la recogida de datos, se lleva a cabo un análisis para describir dicho fenómeno. Este análisis puede aplicarse a todo el conjunto de datos o a un subconjunto específico. Sobre la base de los resultados, es evidente que existe una correlación significativa entre las familias disfuncionales y el desarrollo general de los niños de cuarto curso de primaria. El presente estudio afirma que las familias disfuncionales influyen en el desarrollo global de los niños de cuarto curso de educación primaria.
Description
Keywords
Familias disfuncionales, Formación integral, Socialización, Formación de habilidades