Evaluación virtual: sistematización de límites y propuestas desde la experiencia docente en la Institución Educativa Secundaria Altiva Cana de Chitibamba, Distrito de Checa, Provincia de Canas – Región Cusco
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Date
2024-03-04
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
En el presente estudio se abordó el tema evaluación virtual y el logro de aprendizaje en el desarrollo de clases virtuales, donde se planteó el objetivo de determinar la relación entre el límite de la evaluación de aprendizaje y la evaluación virtual en la Institución Educativa Secundaria “Altiva Canas” de Chitibamba, Distrito de Checca, Provincia De Canas – Región Cusco. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, de método correlacional-descriptivo, la muestra fue aleatorio simple. Cuya conclusión es: El enfoque evaluativo de valoración de evidencias como una forma de calificar el logro de aprendizaje lo cual se realizó con el propósito de viabilizar la evaluación, pero, se evidenció que las barreras, límites y dificultades tecnológicas impiden evaluar el logro de aprendizaje del estudiante.
Description
Keywords
Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación virtual, Tecnología