Relación entre la procrastinación académica y la ansiedad en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Huancané - 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación académica y la ansiedad en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Huancané 2023. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa de naturaleza básica y descriptiva, utilizando un enfoque no experimental, transversal y correlacional. El estudio contó con una muestra compuesta por 209 estudiantes con edades comprendidas entre los 12 y 19 años. A estos participantes se les administraron dos cuestionarios: la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Escala de Autoevaluación de Ansiedad de Zung. Los resultados obtenidos revelaron la existencia de una relación positiva con un coeficiente de correlación rho de 0.277. Según la interpretación de la Escala de Coeficiente de Correlación de Spearman, este valor refleja una correlación positiva de magnitud baja. Además, al desglosar las dimensiones específicas, se observó que las dimensiones de postergación de actividades y autorregulación académica presentaron coeficientes de correlación de rho=0.202 y rho=0.164 respectivamente. En relación a los niveles de procrastinación, se pudo establecer que el 60.77% de los estudiantes se encuentra en el rango de nivel bajo, mientras que el 31.1% está en el nivel moderado. En resumen, se concluye que existe una correlación débil entre las variables de procrastinación académica y ansiedad. A raíz de estos hallazgos, se recomienda que las instituciones competentes implementen talleres preventivos, que aborden ambas variables con el propósito de favorecer el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.