Rasgos de motosidad en la enseñanza del castellano como segunda lengua de los estudiantes de cuarto grado de las Instituciones Educativas Secundarias de la Unidad de Gestión Educativa Local Paucartambo Cusco, 2020

Abstract

El principal objetivo de esta investigación es determinar la forma en que el fenómeno sociolingüístico de la motosidad influye en la enseñanza del español como segunda lengua de los estudiantes bilingües de cuarto grado de secundaria. Se desarrolló según el método descriptivo explicativo de diseño de tipo básico y explicativo, mientras que, según la estrategia de investigación no empírica, los sujetos de investigación incluyeron a 138 estudiantes de cuarto año (hombres y mujeres). De siete (07) institutos de enseñanza escolar dependientes de la Administración Educativa Local de Paucartambo, Región Cusco, 2020. Para la recolección de información aplicable a la encuesta, los principales resultados son los siguientes: El principal resultado de nuestro estudio muestra que el valor Rho de Spearman es 0,873, con un nivel de significación bidireccional de 0,000; Por tanto, rechazamos la hipótesis nula. Por tanto, podemos decir que, si existe una relación positiva significativa entre la variable Rasgos de Motosidad y la enseñanza del español como segunda lengua en las escuelas secundarias por UGEL Paucartambo Cusco, 2020. Tiene importancia científica teórica porque aporta información científica teórica. El conocimiento será una guía de referencia para futuros estudios.