Desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial 425 43 del Distrito de Samugari, 2024

Abstract

La investigación se planteó como objetivo general establecer el nivel de desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial 425 43 del distrito de Samugari, 2024. tipo cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, se abordó una muestra representativa de 25 niños de 5 años, utilizando la técnica observacional y una lista de cotejo estructurada en 12 indicadores para las dimensiones de producción verbal, comprensión oral e interacción comunicativa. De tipo cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, se abordó una muestra representativa de 25 niños de 5 años, utilizando la técnica observacional y una lista de cotejo estructurada en 12 indicadores para las dimensiones de producción verbal, comprensión oral e interacción comunicativa. Estos resultados permitieron concluir que, aunque la mayoría de los niños poseen competencias lingüísticas elementales, existen vacíos que ameritan acciones pedagógicas individualizadas para asegurar el desarrollo del lenguaje oral en los niveles bajo y regular, priorizando estrategias donde participen las instituciones educativas y los padres de familia. Los datos estadísticos Los datos estadísticos mostraron que, en sentido general, el 44% de los niños tiene un nivel promedio en el desarrollo del lenguaje oral, el 28% alto y el 28% bajo. mostraron que, en sentido general, el 44% de los niños tiene un nivel promedio en el desarrollo del lenguaje oral, el 28% alto y el 28% Estos resultados permitieron concluir que, aunque la mayoría de los niños poseen competencias lingüísticas elementales, existen vacíos que ameritan acciones pedagógicas individualizadas para asegurar el desarrollo del lenguaje oral en los niveles bajo y regular, priorizando estrategias donde participen las instituciones educativas y los padres de familia.